“Think”（思考）并非单一行为，而是包含多个层级的认知过程。根据教育心理学和认知科学的研究，思维通常可分为以下几个主要级别：
1. 记忆（Remembering）
这是最基础的思维层级，涉及对信息的回忆与识别，例如背诵事实、定义或公式。
2. 理解（Understanding）
能够解释、总结或转述所学内容，表明对信息的基本掌握，而不仅仅是机械记忆。
3. 应用（Applying）
将所学知识运用于新情境中，例如使用数学公式解决实际问题。
4. 分析（Analyzing）
将复杂信息拆解为组成部分，识别其结构、关系或逻辑，如比较不同观点或找出论证中的假设。
5. 评价（Evaluating）
基于标准或证据对观点、方法或成果进行判断，形成有依据的结论。
6. 创造（Creating）
最高阶的思维层级，指整合已有元素生成新的想法、产品或解决方案，体现创新与原创性。
说明
以上六个级别源自布鲁姆教育目标分类法（Bloom's Taxonomy），是理解人类思维层次的经典框架。从低阶到高阶，思维逐渐从被动接收转向主动建构。